一起悦·阅未来--让阅读走近每个孩子

“我们非常舒服的坐在凳子上,想象我们是一群大大小小的恐龙。现在是清晨,天气晴朗,我们一起享受清晨的空气。当风吹来时,我们深深的呼吸…”随着赵军芳老师悦耳的声音,在座的培训学员一起深呼吸,仿若真的闻到空气中丝丝的甜香。

这是“无障碍阅读”工作坊刚开始的一个场景,赵军芳老师带领现场的学员一起体验“前阅读”的概念。

“无障碍阅读”是指应用不同的方式和方法让不同残障类型的儿童能够阅读,使他们享受阅读的乐趣,养成阅读的习惯。

不同障碍类型的儿童在认知能力、反应力、注意力、学习能力等方面存在着不同的差异,这也导致他们对于抽象概念不理解,所以对于文字性较强的书籍阅读存在较大困难。针对这一情况,世界宣明会邀请阅读专家赵军芳老师及黄志军老师开展无障碍阅读培训,提升老师阅读方面的专业能力,共同推动无障碍阅读活动。

▲赵军芳老师以绘本《母鸡罗丝去散步》为例做示范


绘本作为一种独特的儿童文学类型,其形式及表现手法都非常适合儿童身心发展特点?;姹局懈咧柿康耐加胛?,对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致认为:绘本是最适合孩子阅读的图书形式。

对于尚不能很好地掌握书面文字的不同类型障碍儿童来说,绘本也同样为他们提供了多层次阅读的可能,对他们的记忆、语言交往、理解力及良好行为发展有良好的促进作用。

在进行绘本阅读前,“前阅读”这个环节至关重要。对特教老师来说,最难的是当老师拿起书时,孩子们能安静下来准备听故事。然而,只要做好了“前阅读”,达成这点就会容易许多。所谓的“前阅读”就是要想办法创造良好的阅读氛围,让孩子们情绪稳定,有参与阅读的意愿,确保孩子们的专注力。


▲赵军芳老师正在分享听障儿童阅读注意事项及如何回应

赵军芳老师的分享强调了“前阅读”的重要性,同时分析了不同障碍类型儿童在阅读方面的特点及困难,为一线特教老师开展绘本阅读提供了方向和方法。

黄志军老师随后讲解了特殊需要儿童阅读发展的一般理论、特殊需要儿童阅读指导的实践基础以及特殊需要儿童阅读指导的实践进阶。

他还特别分享了《朗读手册》(美:吉姆 崔利斯)中提到的三位有不同障碍类型的儿童,通过阅读发生的改变。

  • 卡索拉被诊断为智力和身体发育迟缓,父母每天朗读14本书给她听,5岁时心理学家发现她智力超出普通儿童,社交适应能力良好。
  • 珍妮弗被诊断患有唐氏综合征,父母抓住所有可能的机会给珍妮弗朗读,当她4岁接受测验时智商却高达111分。
  • 史蒂芬从小被诊断将会重度智障。父母每天晚上读故事给他听,13岁时他可以阅读和写字并且达到小学程度。

黄老师的分享让我们看到阅读给不同障碍类型儿童带来的改变。他特别强调,阅读给儿童带来的是乐趣,只要找到了乐趣,儿童就会乐此不疲。唯有找到快乐,儿童才能坚持阅读。同时,他提出,带领儿童阅读时,一定要充分考虑每个儿童的学习起点,要做到充分倾听。

▲黄志军老师正在分享绘本阅读注意事项


来自陕西卓恩康复中心、西安博爱园、西安市莲湖区听障康复教育中心、西安市莲湖区千千爱特殊教育培训中心、西安市莲湖区星星残疾人阳光家园、西安市莲湖区明慧智障人士儿童阳光家园、榆林高新医院、星缘自闭症儿童康复中心等机构的一线特教老师们分享去年参加第一期工作坊后,带领孩子们阅读的一些改变。

  • 孩子们的理解能力有较大提升。
  • 孩子们开始对读书感兴趣,有的孩子还主动拿书去看。
  • 有些孩子在阅读中能够主动提问。
  • 有些孩子在阅读中获得了自信。
  • 通过阅读孩子们的情绪更稳定,语言表达能力也有所提高。
  • 培训结束前,每位参加培训的老师都用一句话做总结:
  • 这次收获很大,希望回去后能尝试把绘本与教案融合在一起。 
  • 前阅读的学习让我印象深刻,下次给孩子们读绘本时,我会尝试做好前阅读。 
  • 会尝试开展小组阅读,采用交互式阅读的方法,看看效果如何。
  • 这次培训让我大开眼界。没想到绘本也可以给特殊儿童带来改变。
  • 孩子们喜欢看有图的内容,我们就顺应这个特点。
  • 除了让孩子们体会到阅读的快乐,可以想想整个阅读素养的构架,根据每个孩子的特点,能否有系统化的安排,搭建一个平台,让孩子们真正体会到无障碍阅读。

无障碍阅读工作坊”是世界宣明会-中国基金有限公司(香港)陕西代表处与榆林市慈善协会、西安市莲湖区慈善协会合作开展的“萌娃成长”残障儿童资助计划项目中的一个活动,让特殊儿童享有阅读的机会。在过去的项目开展中,世界宣明会与莲湖区慈善协会共同倡导“无障碍阅读”,并联合多家机构、家庭开展实践活动。同时,希望借助无障碍阅读工作坊平台贡献大家的智慧与力量,在后期征集不同残障类型的阅读实践资料,汇总成无障碍阅读指引手册,帮助更多的老师、家长提升阅读的方法技巧,推动无障碍阅读,让更多的特殊儿童从中受益。

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